У школах Києва працює понад тисяча «знаннєвих гуртків»

Про це повідомив заступник голови КМДА Валентин Мондриївський.

Попри виклики повномасштабної війни, зокрема повітряні тривоги, міграцію учасників освітнього процесу й енергетичні обмеження, в Києві забезпечене безперервне та здебільшого очне навчання, а також створені безпечні умови для учнів і педагогів. Водночас місто послідовно працює над подоланням освітніх втрат і підвищенням якості знань.

Так, Департамент освіти і науки рекомендував закладам загальної середньої освіти впроваджувати «знаннєві гуртки». Їх мета – допомогти учням надолужити навчальний матеріал, поглибити знання, розвинути здібності та дослідницькі навички, підготуватися до олімпіад і конкурсів, а випускникам – до НМТ.

Наразі у столичних школах працює 1,2 тисячі «знаннєвих гуртків» з української мови та літератури, математики, історії, англійської мови, природничих дисциплін  (біології, хімії, фізики) та інших предметів відповідно до освітніх потреб учнів. Навчання проходить у форматі індивідуальних і групових занять.

«Подолання освітніх втрат – це не короткострокове рішення, а послідовна робота, яка вже стала частиною міської освітньої політики. «Знаннєві гуртки» – це інструмент, що дозволяє гнучко реагувати на потреби учнів, підтримувати їх у складних умовах війни та водночас формувати якісну базу знань на майбутнє. Це також можливість для особистісного розвитку. Адже йдеться не лише про подолання прогалин, а й про поглиблення та розширення знань із конкретних предметів. Наш стратегічний підхід – створити стійку освітню систему, яка здатна забезпечувати безперервність навчання за будь-яких обставин», – зазначив Валентин Мондриївський.

Крім цього, в закладах освіти посилено роботу психологічної служби. Вона забезпечує психосоціальний супровід учасників освітнього процесу, допомагає запобігати емоційному вигоранню та підтримує внутрішньо переміщених дітей під час адаптації. На сьогодні у школах Києва навчається майже 23 тисячі учнів із числа внутрішньо переміщених осіб. Педагоги зазначають, що діти, які переїхали з прифронтових територій, часто мають прогалини в знаннях і потребують додаткової підтримки.

Питання подолання освітніх втрат також перебуває у фокусі державної політики. Відповідні ініціативи напрацьовують на національному рівні, тоді як Київ уже реалізує практичні інструменти підтримки учнів, зокрема фінансуючи роботу «знаннєвих гуртків» за кошти міського бюджету.