В Україні під час блекаутів школи не отримують державної допомоги. Асоціація керівників шкіл звернулась до Міносвіти

Про це заявив Президент Асоціації керівників шкіл України, директор ліцею №272 «Український коледж ім. В.О. Сухомлинського» Дніпровського району м. Києва Євген Кушнір у колонці для ZN.UA.

Так, Асоціація запропонувала низку кроків для роботи навчальних закладів у разі тривалих відключень світла, оскільки на тлі масованих атак РФ по енергетичній інфраструктурі та масштабних блекаутів системної державної допомоги для шкіл досі немає.

За словами Кушніра, нові рекомендації Міністерства освіти, оприлюднені в жовтні, викликали більше запитань, ніж відповіли на реальні проблеми освітніх закладів. Він вказує, що документ не враховує стан шкільної інфраструктури, а низка пунктів залишаються суто формальними.

«Суть цих рекомендацій зводиться до такого: забезпечити школи джерелами живлення (тільки не зазначено, де взяти на це кошти) й організувати за потреби різні формати навчання (дистанційне, змішане, асинхронне — відеозаписи уроків). Також, аби максимально використати світловий день і мати змогу підлаштуватися під графіки відключень світла, школам пропонують розглянути як варіант шестиденний робочий тиждень і навчання у дві зміни. Такий лист потрібен був на вчора, до того, як розпочався період блекаутів. У такому разі школи могли б краще підготуватися до роботи у складних умовах», – зазначає Кушнір.

Він навів приклад власного закладу: відсутність світла зранку унеможливила нормальну роботу їдальні навіть за наявності генератора. На його думку, рекомендації МОН мають розроблятися у співпраці з педагогами та з урахуванням місцевих умов, адже школи опинилися наодинці з організацією харчування, освітлення, безпеки та навчального процесу в умовах багатогодинних відключень.

Що пропонує Асоціація:

• створити експертну групу для опрацювання документів;
• забезпечити оперативний зворотний зв’язок із директорами;
• розробляти короткі та практичні алгоритми дій;
• масштабувати ефективні моделі, зокрема “київський алгоритм”.

Ключовою потребою Кушнір називає національну програму підтримки шкіл під час блекаутів — забезпечення генераторами, системами безперебійного живлення, накопичувачами енергії та іншими інструментами, що дозволять стабільно працювати.

Він підкреслив, що без реальних рішень жодні рекомендації не допоможуть українським школам пережити тривалі відключення електроенергії.

«Школа — це критична інфраструктура. Від її стабільної роботи залежить не лише безперервність навчання, а й психологічна безпека дітей і їхніх родин. Адже “освіта” — від слова “світло”», — резюмував педагог.